英国王室学校谈21世纪中国家庭需要的国际教育!建议收藏!_高士

英国王室学校谈21世纪中国家庭需要的国际教育!建议收藏!_高士
英国王室校园谈21世纪我国家庭需求的世界教育!建议保藏! 文 / 新学说Joan 进入21世纪,跟着我国全体经济水平的不断进步、我国全球位置的上升,大多数家庭的教育认知正在趋向更高的层次。越来越多的家长开端重视孩子健旺体魄、高远才智、坚强意志和博大胸襟的养成。家长对教育诉求的改动也倒逼职业不断反思“什么才是真实面向未来的教育”。 世界教育作为我国教育的一股立异力气,自上世纪80年代呈现始,就开端探求与传统教育不一样的路途。从根本上,世界教育相同需求答复两个问题,即“培育什么人”、“为谁培育人”。从1.0年代展开到3.0年代,世界校园从“全盘引入”境外课程系统到逐步重视中西课程交融,其间表现出来的正是办学者跟着年代的变迁对这两个问题的考虑的改变。 关于这两个问题,行将落地我国的高士德我国校园给出的答复是:培育品质健旺、勇于任事的未来栋梁,这些栋梁能在未来的世界舞台代表我国、奉献全球。 高士德我国校园(Gordonstoun China School),由汉普集团(Hampton Group)和英国高士德校园(Gordonstoun School)携手打造,是中英交融、12年一贯制的双语实验校园。首校方案于2022年9月正式开学。 英国高士德校园 据了解,英国高士德校园兴办于1934年,是全英抢先的寄宿制私校。闻名校友包含以菲利普亲王为代表的英国王室三代子弟、很多体坛精英和政坛首领等。 校园与世界闻名的圆方安排(Round Square)、爱丁堡公爵奖(The Duke of Edinburgh’s International Award)、世界联合学院(United World Colleges,简称UWC)等有着亲近的联络,它们的创始人都是教育家、体会式教育创始人库尔特·哈恩(Kurt Hahn)。 我国学生行走世界舞台的条件是什么? 在政治经济形势愈加杂乱的当今世界,我国正在以史无前例的深度和广度参加世界业务,参加新一轮的全球化进程。伴跟着我国影响力的进步,怎么才干让我国学生在未来的世界舞台上代表我国、与世界同伴展开健康的竞赛与协作,成为世界化办学者考虑的要点问题。 走出国门,意味着走出舒适区,高士德我国校园以为健旺的品质是我国学生在海外生计和展开的条件。 品质逾越了一个人的性情,包含了一个人成为高效能人士、成为一个能够承当职责、完结自我再生长的成年人所需求的一切品质本质。品质教育的缺失不只会影响智力展开,乃至还会影响个人的生理生长。此外,健旺的品质也是个别在杂乱多变的情境下取得成功的要害。 英国高士德校园自成立以来便重视对学生的品质教育。“团队精神、职责担任、坚韧抗压、成果自我、服务社会、世界公民、共情同理“是校园的七大品质培育方针。展开至今校园现已构成较完好和老练的品质教育系统—— “高士德教育系统”。 高士德理念的七大要害词 高士德我国校园承继英国母校的办学理念,相同将品质作为校园的中心培育方针。 据悉,校园校名中的 “士”取自东汉大儒班固所说:“士者,事也,任事之称也。“校园以为,在我国传统文明中,“士”代表了承当社会职责的知识分子,是社会的中坚力气;“高士”即士中的杰出代表;“高士德”即高士的品质。“高士德”三个字除了是英国母校 Gordonstoun的音译,更是传达了校园顺应年代展开趋势的办学任务。 英国王室三代子弟的生长途径带来什么启示? “There’s more in you.” 和 “Broader Experiences, Broader Minds.” 是英国高士德校园的校训和教育理念,由校园的创始人库尔特. 哈恩 (Kurt Hahn)提出。哈恩作为体会式教育的创始人,终身倡议“Learning by doing”的教育哲学,以为校园除了培育学生进入大学,还应该鼓舞学生参加一些需求勇气、宽恕、想象力、领导力、准则以及意志力才干完结的项目及活动,帮忙学生为未来人生做好预备。 哈恩在英国高士德校园实践“课外拓宽教育”的教育办法,经过展开体能练习、探险旅程、项目学习等,鼓舞学生不断逾越自己,培育学生耐力、自律及坚毅的品质。 英国高士德校园驶帆练习、海滩晨跑、挪威远航、及板球运动相片 高士德我国校园承继英国母校的办学理念,相同信任人的潜能与创造力是无限的,每个人能够经过不断应战自我来完善本身才能与品质,一起服务社会,让世界变得愈加夸姣。校园对应提出“含弘光大、自强不息”和“实践·致知“的校训和教育理念。 校训“含弘光大、自强不息”出自我国陈旧的经典文献《易经》,即建议人的胸襟、思维、品德广阔无垠,并能够发扬光大、服务社会;另外人应该效法六合,不断自我完善、自我进步。 办学理念 “实践·致知“中的“实践”语出《论语》中的“实践正人”,意指事必躬亲;“致知”出自传统文明思维的“格物致知”,即经过探求事物根源取得才智。“实践致知”与哈恩“Learning by doing”的理念相照应,着重学习应该更进一步深化到实践举动中,以亲自体会感悟和获取真知、健旺自我。 我国校园将怎么培育“贵族中的贵族”? 办学理念的执行离不开实在的教育系统。据悉,高士德我国校园将从品质教育系统、学院制寄宿系统和全球化素质培育系统三大方面培育全面展开的学生。 以我国传统教育理念再造“我国高士德系统” 高士德我国校园将学习高士德母校、库尔特. 哈恩、爱丁堡公爵奖品质教育系统和办法,以学术、体育、艺术、戏曲等课程、以及游览、公益服务、校内外人际往来等活动为载体,构建中英交融归纳性的品质教育系统。 英国高士德校园的品质教育 高士德我国校园在此根底上,将其精华植入我国社会和文明中,构成“我国高士德系统”。其间详细培育内容如下: 礼:社会主义中心价值观、社区服务与社会职责、我国为根基和视角的世界观、世界规矩和世界往来; 乐:音乐、戏曲、美术等多种类别的艺术实践和素质构成; 射:体育、户外拓宽、户外生计;自然生态认知与维护; 御:现代科技东西的运用和驾驭才能,例如,包含运用网络和音视频、虚拟或增强实际东西,进行内容创造、修改和传达的技术; 书:以中文为中心的我国文明素质、中式生活方法方法的认知、世界视角下的我国文明和中式生活方法方法、向世界阐明我国的才能; 数:逻辑思辩才能、STEM教育、编程技术 以中英特征构建本乡寄宿教育系统 寄宿教育也是英国高士德校园对学生进行品质培育的重要组成部分。寄宿教育承当着重要的教育功用,包含学术、品质、社会情感教育多个方面,既涵盖了校园教育,还代替着部分家长教育和社会教育功用。 英国高士德校园 据悉,高士德我国校园将沿袭母校寄宿学院系统的中心,经过学院制寄宿系统,构建密切、有建造性、职责导向清晰的师生联系和生生联系,促进学生关于本身和别人的了解。因为高士德我国校园在一到九年级责任教育阶段,主体课程系统、教育活动依据国家纲要拟定,因而校园的寄宿学院无法照搬母校寄宿系统,需求依据本乡状况进行调整。 校园将经过寄宿教育系统展开社会情感教育,要点培育学生五大中心才能。 自我意识(self-awareness):认识到自己的心情和思维及其对行为的影响; 自我办理(self-management):在不同状况下有效地调理自己的心情,思维和行为; 社会意识(social awareness):从不同布景和文明的视点来看待别人并给予同情,了解行为的社会和品德规范,并认可家庭,校园和社区的资源和支撑; 人际联系技术(relationship skills):与各种个人和集体树立和保持健康而有利的联系; 负职责的决议计划技术(responsible decision-making):根据品德规范,安全问题,社会规范,各种行为结果的实际评价以及自我和别人的幸福感,对个人行为和社会互动做出建造性和尊重的挑选 开发我国视角下的全球化素质培育系统 着眼于培育“代表我国、奉献全球”的未来栋梁的方针,高士德我国校园将开发和施行我国视角下的世界观、全球化教育校本课程。 据悉,汉普集团从事中英跨境战略咨询和出资业务15年,参加中英公共交际,赞助或运营多个世界性的非营利性渠道,在中英两国具有深沉的人脉和商务资源。为助力高士德校园的展开,汉普将整合集团优势资源,从“系统、人、场景”三个方面支撑高士德全球化素质培育系统的打造。 2019年,汉普集团与英国高士德校园签约,宣告发动高士德我国战略 在系统方面,汉普将调集公司内部跨境业务咨询专家团队和与集团协作多年、以我国的全球化战略为中心研讨议题的世界智库,帮忙高士德我国校园组成课程和活动项目教研团队,进行系统开发建造。 在人(师资和办理队伍建造)方面,汉普将引入与汉普往来多年、理念共同的跨国公司高管、前交际官、智库研讨员,作为高士德全球化素质培育的特约辅导员,定时系统性地为学生开设讲座,作为讲堂学习的重要弥补,培育学生的全球化素质。 在场景(项目资源和校园建造)方面,汉普一方面将把集团在公共交际、跨境世界商务活动方面的资源引入高士德我国校园,支撑校园开发合适学生参加的青少版世界项目、世界社交活动。 例如,汉普将促进高士德我国校园与英国“龙门创将”全球立异孵化渠道协作。以“龙门创将”立异校园为根底,开发青少年创客实验室、立异讲堂;开发青少版,以教育为意图创客竞赛等,全面支撑高士德学生的品质养成和归纳技术进步。 另一方面,汉普将助力校园“才智教育”的规划和建造。经过打造“可感知”的校园和自适应的教育系统,将现已老练的前沿技术,包含人工智能、智能物联等充沛应用到日常教育活动中。 新学说以为,在我国世界教育职业4.0阶段,品质教育、全球化素质培育将成为必然趋势。高士德我国校园将学习英国高士德母校在品质教育范畴的长时间教育实践,有望在未来成为我国立异教育的重要力气。

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